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本书是“2019年陕西省普通高等教育优秀教材”，适用于本科学前教育专业。

目    录

    上部理论编
   

第一章    儿童文学概说 （3）

        第一节    儿童文学的本质 （3）

            一、儿童与儿童观（3）
            二、什么是儿童文学（7）
            三、儿童文学的特征（10）
            四、儿童文学的本质（18）

        第二节    儿童文学的功能 （20）

            一、儿童文学的认知功能（20）
            二、儿童文学的教育功能（22）
            三、儿童文学的娱乐功能（24）
            四、儿童文学的审美功能（26）

        第三节    儿童文学与儿童教育 （28）

            一、儿童文学与幼儿园、家庭教育 （28）
            二、儿童文学与语文教学 （29）
            三、儿童文学与校园文化教育（30）

  下部实践编

    第二章    儿歌 （33）

        第一节    儿歌概说 （33）
            一、儿歌的概念和功能（33）
            二、民间儿歌（33）
            三、儿歌的审美艺术特点（36）
            四、儿歌的分类和特殊艺术形式（38）

        第二节    儿歌鉴赏 （43）

            一、儿童文学鉴赏的概念（43）
            二、儿歌鉴赏的步骤（43）

        第三节    儿歌创作 （44）

        第四节    儿歌的功能 （49）

        第五节    儿歌教学活动的基本方法 （50）

    第三章    儿童诗 （57）

        第一节    儿童诗概说 （57）

            一、儿童诗的概念及发展（57）
            二、儿童诗与儿歌的异同（58）
            三、儿童诗的艺术特征（59）
            四、儿童诗的类别（66）

        第二节    儿童诗鉴赏 （69）

            一、儿童诗鉴赏的必要性（69）
            二、儿童诗鉴赏的方法（69）
            三、作品鉴赏（71）

        第三节    儿童诗的创编 （73）

            一、儿童诗创编时应注意的问题（73）
            二、儿童诗的写法（74）

        第四节    儿童诗歌的阅读活动设计 （83）

            一、吟诵与朗读（84）
            二、聆听欣赏（84）
            三、诗配画欣赏（84）
            四、阅读拓展（84）
            五、阅读与写作（84）
第四章童话 （86）
第一节童话概说 （86）
一、童话的概念和种类（86）
二、童话的发展概况（87）
第二节童话的审美特点及意义 （88）
一、童话的审美特点（88）
二、童话的意义（92）
第三节童话的艺术表现手法 （93）
一、拟人（93）
二、夸张（94）
三、象征（94）
四、变形（94）
五、魔法（95）
六、宝物（95）
七、幻境（95）
第四节童话的阅读活动设计 （96）
一、童话阅读活动的主体设计（96）
二、童话阅读的基本活动（96）
第五节童话和寓言 （98）
一、寓言概说（98）
二、寓言的特征（98）
三、寓言和童话的异同（99）
四、怎样为儿童改写寓言（100）
第六节童话的改编 （102）
一、主题明确（102）
二、脉络清楚（102）
三、语言生动（103）
第五章儿童故事 （106）
第一节儿童故事概说 （106）
一、儿童故事的概念（106）
二、儿童故事的艺术特征（106）
三、儿童故事的分类（107）
第二节儿童生活故事 （109）
一、儿童生活故事的功能（109）
二、儿童生活故事的特点（艺术特点）（109）
第三节儿童故事的鉴赏 （111）
一、儿童故事的鉴赏（111）
二、儿童故事鉴赏的意义（111）
三、作品鉴赏（112）
第四节儿童故事的创作 （114）
一、儿童故事的创作要求（114）
二、儿童故事的创作方法（116）
第五节儿童故事的阅读活动设计 （116）
一、故事阅读活动的主体设计（116）
二、故事阅读的基本活动（117）
三、故事作品阅读设计范例（117）
四、讲故事时需要注意的问题（118）
第六章图画书 （120）
第一节图画书的概况 （120）
一、图画书的概念（120）
二、图画书的发展概况（121）
三、图画书的独特价值（122）
四、图画书的分类（123）
第二节图画书的艺术特点 （126）
一、图画书的图文关系（126）
二、图画书的艺术表现（126）
第三节儿童图画书的创作和改编 （129）
一、文字要求（129）
二、绘画要求（129）
第四节图画书的讲读活动设计 （130）
一、封面（131）
二、环衬——蝴蝶页（132）
三、扉页（132）
四、人物形象（133）
五、核心场景画面（134）
六、图画细节（134）
七、不同图文关系图画书讲图的处理（134）
第七章儿童散文 （138）
第一节儿童散文概说 （138）
一、儿童散文的概念（138）
二、儿童散文的分类（138）
第二节儿童散文的美学特点 （141）
第三节儿童散文的创作 （142）
一、选材（142）
二、构思（143）
三、开篇（143）
四、语言（143）
第四节儿童散文的阅读活动设计（144）
一、儿童散文阅读活动的主体设计（144）
二、儿童散文阅读的基本活动（145）
第八章儿童戏剧文学及儿童影视文学 （147）
第一节儿童戏剧概说 （147）
一、儿童戏剧的概念（147）
二、儿童戏剧的发展概况（147）
三、儿童戏剧的作用（147）
第二节儿童戏剧的艺术特征 （148）
一、戏剧的基本艺术规律（148）
二、儿童戏剧的艺术特征（148）
第三节儿童戏剧的种类 （152）
一、儿童歌舞剧（152）
二、儿童话剧（152）
三、儿童木偶剧（152）
四、儿童皮影戏（153）
五、儿童广播剧（153）
六、故事表演（153）
第四节儿童戏剧的创编与表演 （153）
一、儿童戏剧的创编方法（153）
二、戏剧表演（154）
第五节儿童戏剧的教学活动设计 （165）
一、集体角色扮演和分组角色扮演（166）
二、教师入戏和教师出戏（167）
第六节儿童影视文学 （168）
一、儿童影视文学的含义（168）
二、儿童影视文学的基本特点（168）
三、儿童影视片教育活动的指导策略（169）
参考文献 （172）
后记 （174）